思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵。開好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院應(yīng)勢而謀、因勢而動、順勢而為，以問題式專題化團(tuán)隊教學(xué)改革為抓手，以學(xué)生為本，著力深化思政課教學(xué)內(nèi)容供給側(cè)改革，積極探索“三三制”教學(xué)模式，運用好“三個課堂”，講好“三個故事”，為培養(yǎng)“復(fù)興棟梁，強國先鋒”貢獻(xiàn)學(xué)院力量。

    弄清“是什么”

    豐富移動課堂，滿足學(xué)習(xí)需求側(cè)

    圍繞高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院主動適應(yīng)新技術(shù)要求，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，開辟在線課堂，滿足“網(wǎng)生代”“拇指族”學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

    補齊理論短板。學(xué)院著力解決高職院校學(xué)生普遍比較薄弱的基礎(chǔ)性、知識性問題，由各專題負(fù)責(zé)教師針對專題中的概念性知識及相關(guān)背景知識進(jìn)行梳理，結(jié)合豐富的多媒體資源，打造精品微課，構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂，強基固本。

    解讀熱點問題。學(xué)院根據(jù)教學(xué)實踐，編寫《思想政治理論課教學(xué)活頁（學(xué)生版）》系列材料，并以此為依托鞏固，充分解讀熱點問題，及時答疑解惑，讓思政教學(xué)始終與時代同頻共振。《思想政治理論課教學(xué)活頁（學(xué)生版）》每月至少一期，主要包括時政資料、練習(xí)題、互動區(qū)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生了解時政熱點、關(guān)心時事大事，培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題的能力。

    多元聯(lián)動發(fā)力。學(xué)院采取“學(xué)習(xí)強國”平臺積分目標(biāo)引導(dǎo)方式，鼓勵師生通過這一平臺深入掌握理論知識、觀察時事、互動交流；充分利用江西紅色資源優(yōu)勢，組織現(xiàn)場教學(xué)、體驗教學(xué)；深入企業(yè)、社區(qū)，深度融合新經(jīng)濟(jì)特征和新時代要求，將思政課教學(xué)延伸至課堂外、學(xué)校外，確保課程教學(xué)始終“在線”。

    聚焦“為什么”

    做實實體課堂，建構(gòu)教學(xué)主陣地

    實體課堂即理論教學(xué)課堂，為保證課堂有限時間內(nèi)的教學(xué)效果，學(xué)院通過問題式專題化團(tuán)隊教學(xué)精準(zhǔn)發(fā)力，聚焦關(guān)鍵問題，把“為什么”講清楚、講透徹，切實增強思政課的思想性和理論性。

    教學(xué)內(nèi)容專題化。學(xué)院以理論為綱、問題為目，對“思想道德與法治”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課實施問題式專題化團(tuán)隊教學(xué)，保證教學(xué)體系脈絡(luò)清晰，避免知識重復(fù)講解，疏通學(xué)生思想“堵點”，扎準(zhǔn)問題“穴位”，引領(lǐng)正確價值導(dǎo)向。

    教學(xué)資源系統(tǒng)化。教學(xué)團(tuán)隊堅持以統(tǒng)編教材為遵循，以問題式專題為路徑，以學(xué)生學(xué)情為依據(jù)，以社會熱點為重點，以提升教學(xué)實效為目標(biāo)，編寫與專題教學(xué)相配套的由課程教學(xué)大綱、學(xué)生學(xué)習(xí)讀本及教師教學(xué)指南、講稿、課件和教案等組成的整套資料，滿足教與學(xué)的雙重需求，取得了良好效果。

    教學(xué)隊伍團(tuán)隊化。學(xué)院積極探索“集體研究、合作備課、團(tuán)隊共享”機(jī)制，改變教師獨自全程一體完成課程教學(xué)的狀況。目前學(xué)校已打造了包括校內(nèi)思政課教學(xué)團(tuán)隊、校內(nèi)課程思政教研團(tuán)隊、跨校區(qū)“概論”課教學(xué)團(tuán)隊等在內(nèi)的多個特色教學(xué)團(tuán)隊，針對不同比賽項目還組建了中小型的教學(xué)團(tuán)隊，達(dá)到“以賽促教”的效果。

    解決“怎么做”

    用好“一線課堂”，打造課程新矩陣

    “一線課堂”即現(xiàn)場教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實踐、深入實踐、投入實踐，打造“體驗式”教學(xué)矩陣。學(xué)院發(fā)揮江西豐富的紅色資源與綠色資源優(yōu)勢，用好“一線課堂”，大力講好“三個故事”，即“老故事”“紅故事”和“新故事”。

    升華“老故事”。學(xué)院編輯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，組織學(xué)生利用屬地的古艾地及中醫(yī)艾草文化，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的世界貢獻(xiàn)。

    弘揚“紅故事”。學(xué)院科學(xué)利用江西得天獨厚的紅色文化資源，針對性開設(shè)“紅色文化”課，編寫《中央蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)制度》和《中央蘇區(qū)紅色經(jīng)濟(jì)故事》等輔助讀物，引導(dǎo)學(xué)生探究挖掘紅色故事的現(xiàn)實意義；積極組織學(xué)生創(chuàng)作微電影、開展公開課等，鼓勵學(xué)生參加各級比賽或展示活動，在體驗體會中接受紅色文化洗禮，實現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、長效化。

    闡發(fā)“新故事”。為全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，學(xué)院以長江經(jīng)濟(jì)帶高質(zhì)量發(fā)展為主題，組織師生深入社會生產(chǎn)生活一線，通過采訪“時代楷模”九江市消防救援支隊、參與生態(tài)文明建設(shè)樣本永修縣吳城鎮(zhèn)候鳥保護(hù)、尋訪文化建設(shè)樣本瑞昌市夏畈村剪紙、感受鄉(xiāng)村振興樣本西海風(fēng)景名勝管委會易家河村等一系列活動，扎實開展“理論+歷史+現(xiàn)實”的“一線課堂”，以“沉浸式”教學(xué)使青年學(xué)生更加貼近社會，深刻領(lǐng)悟新理念、新思想在新時代的指導(dǎo)意義。

    （劉彪文 朱欣成 劉洋利）