為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)過程管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，會計(jì)學(xué)院于4月21日-5月11日啟動期中教學(xué)檢查工作，通過教師聽評課督導(dǎo)、分年級分專業(yè)學(xué)生電子問卷調(diào)研等形式，全面把脈教學(xué)動態(tài)，傾聽師生聲音，為教學(xué)質(zhì)量提升注入新動力。

聽評課督導(dǎo)：以研促教，打造高效課堂

學(xué)院組建由教學(xué)院長、教學(xué)督導(dǎo)組、各教研室主任及骨干教師組成的專項(xiàng)聽課小組，分別選取了邵佳能老師的《企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)》、李寒冰老師的《數(shù)字化管理會計(jì)》、陳福萍老師的《Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》、張孜偉老師的《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)》、劉栗斌老師的《政府審計(jì)》等不同課程類型開展聽評課。聽課結(jié)束后小組重點(diǎn)圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、課堂互動效果、課程思政融入、信息化教學(xué)手段應(yīng)用等維度進(jìn)行評價(jià)并開展教學(xué)研討，與授課教師一對一反饋，既肯定教學(xué)亮點(diǎn)，也針對課堂節(jié)奏把控、學(xué)生差異化指導(dǎo)等提出優(yōu)化建議。多名青年教師表示，聽評課活動為自身教學(xué)改進(jìn)提供了“精準(zhǔn)導(dǎo)航”，有助于教學(xué)能力快速提升。

學(xué)生電子問卷：分層調(diào)研，聚焦需求差異

為精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)院持續(xù)采用分年級分專業(yè)電子問卷形式開展調(diào)研。針對大一、大二年級學(xué)生分別設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容，涵蓋課程難度、教師授課方式、課堂參與度、實(shí)踐教學(xué)效果、學(xué)業(yè)指導(dǎo)需求等模塊。數(shù)據(jù)顯示，低年級學(xué)生更關(guān)注基礎(chǔ)課程銜接與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，而高年級學(xué)生則對專業(yè)前沿知識拓展、實(shí)習(xí)實(shí)踐資源對接等需求迫切。學(xué)院將基于調(diào)研結(jié)果分類施策，實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)精準(zhǔn)供給。

總結(jié)反饋：閉環(huán)管理，推動質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)

教學(xué)檢查結(jié)束后，學(xué)院召開專題總結(jié)會，梳理共性問題并反饋給相關(guān)教師和部門及時(shí)跟蹤解決。學(xué)院堅(jiān)持‘檢查-反饋-改進(jìn)-跟蹤’的閉環(huán)機(jī)制，下一步將重點(diǎn)推進(jìn)智慧教學(xué)工具培訓(xùn)、課程組集體備課制度優(yōu)化，持續(xù)推動教與學(xué)同頻共振。

此次期中教學(xué)檢查通過多元化手段實(shí)現(xiàn)了“教師深度反思、學(xué)生廣泛參與、管理科學(xué)施策”的三維聯(lián)動，為學(xué)院深化教學(xué)改革、完善質(zhì)量保障體系提供了有力支撐。

（文/圖 齊潔 宋振宇）